習近平總書記指出：“要抓好青少年學習教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。”今年中共中央印發的《黨史學習教育工作條例》要求，抓好青少年黨史學習教育工作。南通有著光榮的革命傳統和豐富的紅色資源。近年來，南通市充分發揮黨史以史鑒今、資政育人的作用，把黨史學習教育作為青少年理想信念教育的基礎性工程，用好用活紅色資源，推動全市青少年黨史學習教育走深走實、入腦入心。

一、堅持系統化思維，形成一盤棋工作格局

南通市委、市政府高度重視青少年黨史學習教育工作，以系統化思維統籌謀劃、一體推進。一是建機制。成立由市委主要領導任組長、各職能部門為成員單位的領導小組，出臺《關于建立青少年黨史宣傳教育長效機制的實施意見》，建立健全協同聯動、定期會商、信息共享等機制，形成聯系緊密、齊抓共管、分工合作的工作格局。二是強隊伍。在黨史業務骨干、紅色基地解說員、在職機關干部、“五老”群體、思政課教師中，遴選優秀宣講人，組建老干部宣講團、青年宣講團、思政教師宣講團等10支市級骨干宣講團，形成輻射全市各級各類學校的政治素養好、理論水平高、宣講能力強的高質量宣講隊伍。三是創品牌。初步構建起以國家級品牌“童聲里的中國”為龍頭，以“通通講·機關行”理論宣講品牌、“江海青鋒”市級機關團青工作品牌等為主體的品牌矩陣，唱響愛黨愛國愛社會主義的時代主旋律。

二、開展情境化教育，構筑浸潤式學習平臺

注重將情境教育的方法運用到黨史學習教育中，突出學校“主陣地”作用，讓黨史學習教育在青少年中真正“活”起來。一是用足校本紅色資源。歷史上南通的學校教育培養了大批革命志士，留下了許多可歌可泣的革命事跡。這些學校深入挖掘并充分展示自身紅色資源，讓孩子們時時處處、身臨其境地了解紅色故事、感悟紅色精神，從而更好地感黨恩、聽黨話、跟黨走。南通如皋紅軍小學是中國工農紅軍第十四軍的誕生地，校園內有紅十四軍指揮部舊址、紅十四軍訓練場舊址等多處遺址，該校把小小紅軍軍服作為校服，孩子們常年身穿小小紅軍軍服在學校的操場（紅十四軍訓練場舊址）軍訓、運動。南通中學整理出不同時期32位師生烈士的名錄和事跡，建立紅色校史館，對江上青烈士在校入團宣誓舊址、錢素凡老師被捕宿舍等校內遺址遺跡進行保護性修復。二是加強館校合作。黨史、文旅、宣傳等部門緊密協作，做好各類紅色教育陣地的論證、保護、評比、宣傳等工作，建成、命名一批黨史學習教育基地，組建紅色場館聯盟，推動館校合作，常態化開展“紅領巾”尋訪實踐、“紅色故事我來講”等系列活動。三是實施情境黨課“百千”工程。圍繞革命文物、英烈事跡、紅色地標、紅色家書，通過通俗易懂的語言和喜聞樂見的形式，組織開展“百師講百年”“千場主題宣講進校園”浸潤式情境黨課活動。

三、提供精準化服務，增強學習教育成效

革命歷史是最好的營養劑，紅色故事是最生動的教科書。南通市側重區分不同年齡、不同階段青少年群體的認知特點和學習習慣，有針對性地開展教育，推動學習教育取得實效。一是針對小學生開展認知教育。組織開展尋訪紅色足跡研學、紅色場館暑期打卡、“紅色大巴·行走的黨課”、“把紅色種子種在心里”青少年黨史講堂等活動，讓孩子們沉浸式感受、體驗。有效整合南通革命紀念館等江蘇省黨史教育基地、南通博物苑等全國愛國主義教育示范基地資源，常年組織小小宣講員開展紅色故事志愿講解活動。二是針對中學生開展認同教育。重點組織開展地方黨史教育，編寫紅色繪本、地方黨史教材等。南通市如東縣針對全縣初中二年級學生編寫校本教材《我的如東我的家》，連續三年實現各所初中全覆蓋。通過課前5分鐘講家鄉小故事，談閱讀體會，在交流分享中深化對家鄉紅色歷史的認識和理解。三是針對高校生開展使命教育。在全市高校圖書館全覆蓋布點“南通史志書櫥”，組織開展思政理論研討、紅色藝術作品創作、“馬克思主義·青年說”系列活動，讓傳承紅色基因、賡續紅色血脈成為當代青年學生的共識和時代風尚。

四、借助信息化手段，打造全景式學習時空

充分借助新興媒體力量，以更青春、更活潑、更生動的方式，持續推出更契合青少年接受意趣的黨史作品，讓紅色力量“強”起來。一是拍攝紅色視頻，讓學生“喜歡看、看得懂”。以短視頻、專題片、快閃等傳播形式，相繼推出40集動漫短視頻《“好通”講黨史》、專題片《文物里的黨史故事》、微視頻《江海大地播火者——吳亞魯》等，講好南通地區黨史故事。二是錄制紅色音頻，讓學生“喜歡聽、聽得進”。組織開展紅色故事音頻網絡征集活動，面向全社會征集紅色故事音頻作品，制作推出“黨史故事百講”音頻，用“好聲音”傳播“江海紅”。三是推出線上場館，讓學生“喜歡學、隨時學”。建立愛國主義教育基地網上展館、黨史電視館、指尖展館、紅色直播間等，通過大屏小屏、多平臺疊加的方式，以“黨史故事天天見”的網絡高覆蓋，培養青少年群體“黨史學習隨手點”的紅色用網好習慣。

（江蘇省南通市委黨史工作辦公室 供稿）