中共中央發布的《黨史學習教育工作條例》，把近年來的工作經驗提升為制度規范，對推動黨史學習教育的常態化長效化具有重要意義。黨的二十大要求全黨“堅持理論武裝同常態化長效化開展黨史學習教育相結合”，加強黨史學習教育是用黨的創新理論凝心鑄魂的實踐路徑。

習近平總書記指出：“中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。”這里所說的“學習”，當然是指各方面知識的全面學習，學習歷史是其中非常重要的方面。在領導新民主主義革命時黨就十分重視黨史學習教育，毛澤東曾指出：“指導一個偉大的革命運動的政黨，如果沒有革命理論，沒有歷史知識，沒有對于實際運動的深刻的了解，要取得勝利是不可能的。”延安時期毛澤東還作過《如何研究中共黨史》專題報告。黨的十八大以來，習近平總書記圍繞學習黨史發表一系列重要講話，作出一系列重要指示批示，為新時代開展黨史學習教育工作提供了強大思想武器。

歷史是一部富有實踐教育意義的教科書，它展示了過往的經歷，告訴人們是從哪里來的、曾經遭遇了什么、是如何走過來的，啟迪人們今天應做什么、要怎樣干、將到哪里去。歷史也是一座積淀經驗的智慧庫，它呈現著成敗得失的規律，告訴人們必須遵循哪些實踐準則、發揮怎樣的精神主動，啟迪人們如何把命運牢牢掌握在自己手中。歷史這兩方面的價值決定了黨史學習教育的重要性，中國共產黨歷史堪稱一部翻轉歷史、改寫歷史、創新歷史的歷史，在中華民族發展史上具有非凡意義。

《條例》規定黨史學習教育以“學史明理”“學史增信”“學史崇德”“學史力行”為主要任務。學史明理就是要明中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好的理。學史增信就是要增強對馬克思主義、共產主義的信仰，對中國特色社會主義的信念，對實現中華民族偉大復興的信心。學史崇德就是要崇尚對黨忠誠的大德、造福人民的公德、嚴于律己的品德。學史力行就是要在錘煉黨性上力行、在為民服務上力行、在推動發展上力行。這些規定，為推動黨史學習教育常態化長效化，推動全黨全社會學好黨史、用好黨史，從黨的歷史中汲取智慧和力量指明了方向。

2021年全黨開展了黨史學習教育，取得的重要政治成果、理論成果、實踐成果、制度成果，為進一步推動這項工作的常態化長效化創造了有利條件。作為一次深刻的政治教育，黨史學習教育使廣大黨員、干部受到了思想淬煉、精神洗禮。作為一次全面的歷史學習，黨史學習教育促進全社會構建起中國共產黨歷史的認知體系。《條例》著眼推動黨史學習教育常態化長效化，提出加強中共黨史黨建學一級學科建設的要求，這是為黨史學習教育常態化長效化發展提供保障的重要舉措。

推動黨史學習教育常態化長效化，要以講清道理、說透學理、闡明哲理為支撐。常態化的意思是指日常的持久性，長效化的意思是指成效的顯示度。前者要求把黨史學習教育當作學習生活中始終堅持的活動，后者要求使黨史學習教育轉化為堅定理想、錘煉黨性和指導實踐、推動工作的強大力量。常態化與長效化相統一，必須避免應付形式的被動性，必須防止片段學習的碎片性，必須克服淺嘗輒止的表面性。黨中央要求推動黨史學習教育常態化長效化，表明這項工作不僅是推動新時代黨的建設新的偉大工程深入發展的重要任務，而且對強國建設、民族復興偉業新征程的奮斗具有凝心聚力的社會意義。做好這項工作必須從戰略上加以謀劃。

把中共黨史黨建學提升為一級學科加強建設，是以習近平同志為核心的黨中央作出的重大決策，也是推動黨史學習教育常態化長效化的內在要求。以一級學科明確中共黨史黨建學的定位，重要意義在于突出中國共產黨歷史是一門科學知識。學科以完整的知識形成系統，以系統的知識體現科學。《條例》提到兩方面的“五個史”學習要求，一是把黨史學習教育與新中國史、改革開放史、社會主義發展史、中華民族發展史宣傳教育結合起來，二是學習黨的不懈奮斗史、不怕犧牲史、理論探索史、為民造福史、自身建設史。這兩方面的“五個史”學習要求表明，中國共產黨歷史的知識含金量很高，是歷史和現實、政治和學術、研究和宣傳、理論和實踐、世界和中國相統一的系統性知識體系。加強中共黨史黨建學一級學科建設，一方面要貫徹黨中央的要求，做好人才培養、課程設置、師資隊伍建設、科學研究、學術交流等工作。加強黨史精品課程建設，建立完善黨史精品課程庫，利用網絡平臺、線上課堂等形式，共享優質資源。另一方面必須加快構建中共黨史黨建學的知識體系，以明確的道理、清晰的學理、深邃的哲理夯實黨史學習教育常態化長效化的基礎，不斷增進對黨的創新理論的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。

（作者系華東師范大學馬克思主義學院終身教授、博士生導師）

來源：《上海黨史與黨建》2024年第2期