鑄牢中華民族共同體意識(shí)，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央著眼新時(shí)代民族工作面臨的新形勢(shì)新特點(diǎn)，深刻把握黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)民族工作提出的新任務(wù)新要求，創(chuàng)造性提出的重大原創(chuàng)性論斷。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，鑄牢中華民族共同體意識(shí)是新時(shí)代黨的民族工作的主線，也是民族地區(qū)各項(xiàng)工作的主線。高等院校肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的重大使命，是開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣傳教育的重要陣地，在厚植各民族師生愛國(guó)主義情懷、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步等方面有著不可替代的作用。其中，邊疆民族地區(qū)高校承擔(dān)著促進(jìn)邊疆民族地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展、為邊疆民族地區(qū)培養(yǎng)新時(shí)代優(yōu)秀人才的重要任務(wù)，應(yīng)當(dāng)在鑄牢中華民族共同體意識(shí)中發(fā)揮引領(lǐng)作用。

以豐碩理論研究成果夯實(shí)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的理論基礎(chǔ)。鑄牢中華民族共同體意識(shí)，需要構(gòu)建科學(xué)完備的中華民族共同體理論體系，形成中國(guó)自主的中華民族共同體史料體系、話語(yǔ)體系、理論體系。作為邊疆民族地區(qū)高校，必須主動(dòng)承擔(dān)起繁榮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究的使命，充分挖掘邊疆民族地區(qū)的歷史文化資源，立足“四個(gè)共同”的中華民族歷史觀，把馬克思主義民族理論同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，深化中華民族共同體重大基礎(chǔ)性問題研究。加強(qiáng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究人才隊(duì)伍建設(shè)，激發(fā)科研工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為專家學(xué)者進(jìn)行科研活動(dòng)搭好平臺(tái)、建好條件，加快形成中國(guó)自主的中華民族共同體史料體系、話語(yǔ)體系、理論體系。

以文化傳承創(chuàng)新增進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的思想認(rèn)同。文化認(rèn)同是最深層次的認(rèn)同，是民族團(tuán)結(jié)之根、民族和睦之魂。大學(xué)文化是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要組成部分，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化在大學(xué)校園的有機(jī)融合，不僅是高校教學(xué)育人的獨(dú)特資源，也能夠?yàn)橹腥A民族共同體意識(shí)提供支撐。邊疆民族地區(qū)高校要始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，把構(gòu)筑中華民族共有精神家園貫穿到辦學(xué)治校、立德樹人的全過程，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在邊疆民族地區(qū)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，大力弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，構(gòu)建增強(qiáng)文化認(rèn)同的長(zhǎng)效機(jī)制，打造先進(jìn)文化高地，引導(dǎo)各族師生樹立正確國(guó)家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，不斷增強(qiáng)對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同。

以卓越育人實(shí)效貢獻(xiàn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的人才力量。為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸送高素質(zhì)人才是高校人才培養(yǎng)的重要任務(wù)之一，要把鑄牢中華民族共同體意識(shí)貫穿于人才培養(yǎng)全鏈條，打造課程教學(xué)、專題教育、實(shí)踐活動(dòng)等有機(jī)銜接、相輔相成的育人體系。近年來，隨著脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興工作的推進(jìn)，邊疆民族地區(qū)生產(chǎn)生活條件有了很大改善，邊疆民族地區(qū)各族群眾努力發(fā)展生產(chǎn)、創(chuàng)造美好生活的愿望空前強(qiáng)烈。提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，邊疆民族地區(qū)高校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮高校人才資源優(yōu)勢(shì)、科技創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，著力服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，促進(jìn)高等教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展深度融合，為邊疆民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供更有力的人才保障和智力支撐。未來，更要積極引導(dǎo)畢業(yè)生到邊疆民族地區(qū)建功立業(yè)，為邊疆民族地區(qū)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量，搭建起促進(jìn)各族群眾交往交流交融的“連心橋”，促進(jìn)各族群眾手足相親、守望相助，共建美好家園、共創(chuàng)美好未來，凝聚鑄牢中華民族共同體意識(shí)的廣泛共識(shí)。

以國(guó)際傳播優(yōu)勢(shì)講好鑄牢中華民族共同體意識(shí)的中國(guó)故事。在國(guó)際傳播領(lǐng)域，邊疆民族地區(qū)高校具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，不僅能為推動(dòng)國(guó)際交流合作提供渠道平臺(tái)，更能搭建起教育交流、文化交融、民心相通的紐帶。因此，要充分發(fā)揮高等學(xué)校國(guó)際交流與合作功能，搶抓共建“一帶一路”等重大發(fā)展契機(jī)，在共商共建共享中深化國(guó)際科技和人文交流合作，在此過程中充分展現(xiàn)我國(guó)各民族和衷共濟(jì)、團(tuán)結(jié)奮斗的生動(dòng)局面，夯實(shí)國(guó)際關(guān)系發(fā)展的民意基礎(chǔ)。邊疆民族地區(qū)高校要切實(shí)增強(qiáng)講述好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音的能力本領(lǐng)，通過多種渠道講好各民族團(tuán)結(jié)奮斗的真實(shí)故事，強(qiáng)調(diào)美美與共、和諧共生，為向世界展示更加真實(shí)、立體、全面的中國(guó)作出更大貢獻(xiàn)。

（作者：代斌，系石河子大學(xué)黨委副書記、校長(zhǎng)）

《光明日?qǐng)?bào)》（ 2023年12月25日 16版）