1930年8月20日，毛澤東帶領紅一軍團取得文家市戰(zhàn)斗的勝利，這是紅一軍團建立后取得的第一個重大勝利。在戰(zhàn)斗中，紅軍本來繳獲了湘軍戴斗垣旅一部無線電臺，這對當時還沒有建立無線電通信的紅軍而言意義重大，但戰(zhàn)士們卻將這部好好的電臺給砸爛了。毛澤東很惋惜，說：“這就是游擊主義的破壞性，要制止戰(zhàn)爭中的破壞行為，非經(jīng)過長期深入的教育不可。”
　　在當時，由于我軍脫胎于舊軍隊，以農(nóng)民小資產(chǎn)階級為主要成分，建立的根據(jù)地身處農(nóng)村環(huán)境且被敵人分割包圍，長期進行的又主要是游擊戰(zhàn)、帶游擊性的運動戰(zhàn)，因而不可避免地表現(xiàn)出游擊主義。在毛澤東看來，游擊主義具有正反兩個方面的意義：一方面，它適合我軍幼年時期官兵文化低、武器差，主要采用游擊戰(zhàn)、運動戰(zhàn)，根據(jù)地流動性大的實際，不能像“左”傾錯誤者那樣籠統(tǒng)地全盤否定而不顧實際情況地進行過頭的正規(guī)化；另一方面，游擊主義又有嚴重的消極影響，突出表現(xiàn)為“非正規(guī)性，就是不集中、不統(tǒng)一、紀律不嚴、工作方法簡單化等”，嚴重影響軍隊戰(zhàn)斗力，必須隨著我軍建設的不斷發(fā)展而逐漸去除掉，其中首要的是從官兵的教育訓練入手。
　　井岡山時期，由于戰(zhàn)斗頻繁，傷亡又大，部隊中補充進了很多游民分子，毛澤東認為，“在此種情況下，只有加緊政治訓練的一法”。他常常親自給官兵上課，教育他們養(yǎng)成嚴格的紀律，克服流寇思想。由于農(nóng)民小資產(chǎn)階級成分的限制等原因，紅軍中產(chǎn)生了極端民主化、絕對平均主義等許多錯誤思想。毛澤東指出：“種種不正確思想的來源，自然是由于黨的組織基礎的最大部分是由農(nóng)民和其他小資產(chǎn)階級出身的成分所構成的；但是黨的領導機關對于這些不正確的思想缺乏一致的堅決的斗爭，缺乏對黨員作正確路線的教育，也是使這些不正確思想存在和發(fā)展的重要原因�！痹诿珴蓶|的領導下，紅四軍通過了《古田會議決議》，對紅軍中存在的種種錯誤思想進行了剖析，并一一指出了糾正方法，加強對官兵的教育管理是其中一項重要內容。
　　紅軍組建初期，由于相關制度沒有建立，征兵比較隨意，各部隊“只圖征募小公差兵及任意增添挑夫，極少注意戰(zhàn)斗兵之補充”，更有收募五官不全、駝背、跛足及患病者。新兵的訓練很差，“普通的兵要訓練半年一年才能打仗，我們的兵，昨天入伍今天就要打仗，簡直無所謂訓練”。老兵的訓練也不統(tǒng)一，正規(guī)化程度很低。當時任工農(nóng)革命軍第1軍第1師第1團2連排長的開國中將賴毅后來回憶說：“我們一、二連每天在一個操場上出操，但一連是北洋軍閥式的操法，而我們二連則是黃埔軍校式的操法，相互間瞧不起�！睘楦淖冞@種現(xiàn)象，毛澤東在龍江書院創(chuàng)辦了教導隊，后在其基礎上成立了隨營學校，開始了紅軍初步的正規(guī)教育訓練。1930年三四月間，毛澤東主持頒發(fā)了《關于官兵考績的訓令》《征募和教育新兵問題的訓令》《加強體力與提高射擊技術的訓令》等3個訓令，以法規(guī)條令的形式規(guī)定“教育以集中為原則”，并明確了征募新兵的條件、手續(xù)以及軍事訓練的組織和內容，有力改變了過去紅軍教育訓練的無序狀況，提高了部隊的正規(guī)性。
　　抗日戰(zhàn)爭時期，面對我軍的迅速壯大，毛澤東創(chuàng)造性地通過整軍這個方式來提高軍隊的正規(guī)性，要求各區(qū)結合軍事整訓，加強政治的教育和訓練，克服游擊習氣。他領導我軍開辦了抗日軍政大學并在各地建立分校，親自規(guī)定抗大的教育方針和校風，確立了少而精、理論聯(lián)系實際、體力智力統(tǒng)一、軍事政治配合的教學原則，貫徹啟發(fā)式、討論式教學方法，進行正規(guī)的教育訓練。解放戰(zhàn)爭后期，我軍中也曾出現(xiàn)了一些較為嚴重的無政府、無紀律現(xiàn)象，毛澤東號召全軍，加強對官兵的管理與教育，提高他們的集中統(tǒng)一性和組織紀律性。
　　新中國成立以后，我軍向蘇軍學習加強自身建設，現(xiàn)代化水平得到很大提升。與之相適應，毛澤東提出了著名的“五統(tǒng)四性”思想，指出我軍已經(jīng)進到了掌握現(xiàn)代技術的建軍高級階段，與之相適應的就是要實行統(tǒng)一的指揮、統(tǒng)一的制度、統(tǒng)一的編制、統(tǒng)一的紀律、統(tǒng)一的訓練，而“首先又應該是從教育訓練上”培養(yǎng)部隊的組織性、計劃性、準確性和紀律性，從而克服游擊習氣實現(xiàn)部隊建設的現(xiàn)代化正規(guī)化。由于戰(zhàn)爭平息進入和平年代，當時不少部隊出現(xiàn)了教育松懈、紀律廢弛的現(xiàn)象：某營演習，集合時間長達一小時零八分鐘；某師測驗，老戰(zhàn)士中有6/10連槍炮的口徑和正確瞄準的要領都忘記了；某營點驗，一小時暈倒數(shù)十人；換裝部隊不按條令使用武器，有的炮手不會退彈，就用大錘敲打；等等。毛澤東深刻地指出了產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因在于“各級干部中長期存在的游擊性的習氣，缺乏嚴格的軍事管理的要求”，沒有“按統(tǒng)一的規(guī)定來組織部隊的工作日程”，要求全軍加強管理，進行一次“以嚴格執(zhí)行命令指示，嚴格軍風紀，嚴格遵守制度”為內容的教育，堅決糾正過去的不正規(guī)現(xiàn)象。1953年以后，毛澤東領導全軍開展了正規(guī)化訓練，官兵們依照條令、規(guī)范進行軍事教育和訓練，正規(guī)化意識得到強化，組織紀律性不斷提高，帶動了我軍建設的飛速發(fā)展。