方志敏是如何教育興區(qū)的

鄧 濤

1928年，方志敏、邵式平、黃道等在領(lǐng)導(dǎo)弋陽、橫峰起義后，依靠群眾，積極擴(kuò)大革命根據(jù)地，壯大武裝力量，并于1930年打通了贛東北根據(jù)地與閩北根據(jù)地的聯(lián)系，遵照中央指示，將兩塊根據(jù)地合并，成立贛東北省委和贛東北省蘇維埃政府（以后改稱閩浙贛省委和閩浙贛省蘇維埃政府），方志敏任主席。

成立了革命政權(quán)后，方志敏意識到，建立了自己的蘇維埃政府，這個世界已經(jīng)是我們的了，現(xiàn)在我們生產(chǎn)出來的東西，都?xì)w我們自己所有，吃的東西、穿的衣服、住的房屋，雖不能說是十分美滿，但是不至于缺乏什么。在這個時候，努力識字讀書，提高人民群眾的文化政治水平，這不但可能，而且是必須了。一定要提高貧苦兒童、成年群眾和婦女的文化程度和政治認(rèn)識。他開始全力領(lǐng)導(dǎo)贛東北根據(jù)地的文化建設(shè)，創(chuàng)辦各類學(xué)校，取得了累累碩果。

一

1930年8月22日，方志敏與黃道一起，在樂平縣眾埠鎮(zhèn)首次開辦贛東北特區(qū)婦女干部訓(xùn)練班，至9月10日結(jié)束，歷時20天。婦干班由胡德蘭、繆敏主持并承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。方志敏、黃道多次前去講課。學(xué)員由蘇區(qū)各縣蘇維埃政府選派，共20多人。學(xué)員中的饒玉鸞、楊樹蘭、洪菊嬌、宣丹菊和黃道的妻子吳品秀等，后來都成了蘇區(qū)重要的婦女干部。次年，在葛源創(chuàng)辦了專門培訓(xùn)婦女干部的學(xué)校——盧森堡訓(xùn)練團(tuán)，學(xué)校以德國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人、著名無產(chǎn)階級婦女領(lǐng)袖盧森堡名字命名。訓(xùn)練團(tuán)采取軍事建制，團(tuán)下設(shè)連，連下設(shè)排、班。學(xué)員為各縣選送的身體好、成分好、思想進(jìn)步、有培養(yǎng)前途的青年婦女。每期訓(xùn)練4個月，一期80余人。學(xué)習(xí)科目有政治、語文、算術(shù)、衛(wèi)生常識、軍事。歷時4年，共培訓(xùn)婦女干部700多人。

1931年2月，中國工農(nóng)紅軍學(xué)校第五分校成立，方志敏親自兼任學(xué)校政委。他常到學(xué)校講授《國際形勢和中國革命形勢》等專題，用馬列主義武裝學(xué)員頭腦，把軍校視為“種子學(xué)校，學(xué)兵大隊，培養(yǎng)紅軍干部的洪爐”。該校共培養(yǎng)紅軍骨干1600余名。

同年8月，中共贛東北省委在楓樹塢開辦共產(chǎn)主義學(xué)校，方志敏兼任校長。這所學(xué)校是黨校性質(zhì)，旨在培養(yǎng)和造就縣、區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)骨干，提高他們的政治理論水平和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，以適應(yīng)革命戰(zhàn)爭不斷發(fā)展的需要。該校的主要課程有：馬列主義基本理論、白區(qū)工作、土地問題、青年工作、婚姻法。學(xué)員都是縣區(qū)領(lǐng)導(dǎo)骨干，學(xué)習(xí)時間為3個月或4個月。據(jù)第二期學(xué)員徐大妹回憶，有門名叫《階級斗爭》的主課，由方志敏和省蘇裁判部柳真吾部長、省蘇政治保衛(wèi)局汪金祥局長輪流講授。學(xué)習(xí)生活很緊張，每天早起要上軍事操和跑步。學(xué)習(xí)分3個班，每天聽課后就分班討論。晚上有時也開討論會，沒有燈，點燃松明子照明。白天討論時，有時在草坪上，有時在山上。吃飯8人一桌，每桌一大盆菜，一般都是青菜，有時也吃點黃豆燒肉。學(xué)校共辦了3期培訓(xùn)班，直到1934年，該校因環(huán)境日趨緊張而停辦。

1931年11月，《中華蘇維埃共和國憲法大綱》出爐，大綱第十二條指出：“中國蘇維埃政權(quán)以保證工農(nóng)勞苦民眾有受教育的權(quán)利為目的。在進(jìn)行國內(nèi)革命戰(zhàn)爭所能做到的范圍內(nèi)，應(yīng)開始施行完全免費的普及教育，首先應(yīng)在青年勞動群眾中施行并保障青年勞動群眾的一切權(quán)利，積極地引導(dǎo)他們參加政治和文化的革命生活，以發(fā)展新的社會力量。”1933年5月，方志敏簽署并頒布省蘇維埃政府《反封建反迷信運動宣傳大綱》，指出：“目前在國內(nèi)階級斗爭的開展當(dāng)中，在蘇維埃運動向前推進(jìn)的當(dāng)中，我們?yōu)榱艘�提高群眾的文化水平，加�?qiáng)群眾的政治堅定，造成千百萬為蘇維埃政權(quán)而斗爭的積極戰(zhàn)士，以擔(dān)負(fù)著目前緊急斗爭的任務(wù)，建設(shè)蘇維埃的文化教育，確實是刻不容緩的工作。”

當(dāng)時閩浙贛省文盲的數(shù)字占全省人數(shù)百分之九十九以上。方志敏認(rèn)為：不識字，事事都要落人后做尾巴，不識字是一個人最吃虧而又是最可恥的一件事。不識字的人對于整個革命工作是有損失的。為此，他發(fā)出了“堅決與不求識字的文盲斗爭”的號令。他說，一個革命的工農(nóng)分子，要想提高自己的政治認(rèn)識，文化水平，能夠閱讀蘇維埃一切法令，及一切革命書籍報紙，加強(qiáng)自己的工作能力和斗爭經(jīng)驗，必須讀書識字才能做得到。他主張大力開展識字運動。

1933年6月17日，閩浙贛省蘇維埃文化部下發(fā)《關(guān)于識字班工作》文件，對于開展全民掃盲運動作出詳細(xì)的布置。在掃除文盲運動中，識字班是最精干、最有效果的一支隊伍，也是完全消滅文盲的最有力量者。按規(guī)定，參加識字班的群眾是在沒有建立列寧小學(xué)、工農(nóng)補(bǔ)習(xí)夜校的地方群眾；工作太忙，沒有時間加入工農(nóng)補(bǔ)習(xí)夜校的群眾；各機(jī)關(guān)不識字和識字不多的工作人員。每個識字班設(shè)一個主任，由掃除文盲運動表現(xiàn)突出者擔(dān)任。

在識字運動中，建立識字板的方法效果顯著。識字班主任有計劃地在本村周圍每一個路口、檢查路票的地方，設(shè)立一塊橫的可以寫5個字長的木板，依照工農(nóng)讀本的次序和看圖識字的次序，每天在識字板上寫3個字，并注明日期。除了利用識字板外，識字班主任還要利用其他的方法，保證在一天內(nèi)把這3個字教給全村的人，讓全體村民識得出、講得出、寫得出，并且由守路的人負(fù)責(zé)去問每一個過路的人，進(jìn)行檢查督促。

識字游戲賽在蘇區(qū)也十分流行。在群眾勞作休息的時候，把他們分成兩隊，每人發(fā)一方寫有自己名字的石板，讓他們各自記清自己名字是怎么寫的。等到他們都說記得了以后，就把石板收過來，打亂次序排列在遠(yuǎn)處的地上，使他們都看不到石板上的字，然后喊口令，要他們一齊跑去再把各自的石板撿起來，迅速回到原來的隊伍中，由識字班主任檢查哪一隊認(rèn)對的多，就是哪一隊贏得了比賽。如此這般重復(fù)三四次，全村的人全都認(rèn)得自己的名字了。

為了盡快掃除文盲，蘇維埃政府祭出了三大利器，“識字班”“工農(nóng)夜校”“識字站”齊頭并進(jìn)。識字站，是根據(jù)地識字兒童幫助成年人識字的一種形式。兒童團(tuán)員每天在木牌上寫幾個字，插在村頭、巷尾、路邊、路口處。來往行人都要認(rèn)上面的字，認(rèn)識了，就放行；如果不認(rèn)得，兒童團(tuán)員就耐心地教，直到會認(rèn)會寫才讓通過。識字牌上的字每天一換。遇有難字，就運用圖畫或者簡易字說明，如“鳥”字難認(rèn)，就在旁邊畫只鳥進(jìn)行提示啟發(fā)。

工農(nóng)夜校，是成年的工農(nóng)群眾在工作余閑的時候練習(xí)識字的學(xué)校。310所工農(nóng)補(bǔ)習(xí)夜校的費用，教員的生活津貼與夜校的燈油錢等，共需大洋五六千元，再加上印刷1萬冊工農(nóng)讀本，用費在7000元以上。這些都是由省蘇政府在財政困難的情況下進(jìn)行補(bǔ)助的。方志敏說，我熱烈地希望全體工農(nóng)群眾、婦女群眾，尤其是青年群眾一律加入工農(nóng)補(bǔ)習(xí)夜校及識字班，不要懶惰，不要怕難，不要有始無終，用拼命競賽的精神，去進(jìn)行識字比賽，不要說我們工農(nóng)群眾愚蠢，我們里面是有許多杰出的天才。“掃除蘇區(qū)的文盲”，這是我們目前識字運動的主要口號，大家努力執(zhí)行嘍！

針對有些人把識字看得很困難，并且拿革命工作忙碌，沒有時間識字當(dāng)作理由來拒絕識字，方志敏表示：識字并不是一件頂困難的事情，雖并不是一天或者幾天可以學(xué)會識字，但是一天又一天不間斷地去繼續(xù)學(xué)習(xí)，到了半年一年的時候，成績就很不小了。他循循善誘地說，比如說我們每天識5個字，一個月就可以識150個字，半年可識得900字，一年可識得1800字，讀書看報，當(dāng)然都不成問題了。而且識字只是起頭困難一點，越下去就越容易，所以認(rèn)為識字是困難，固然是錯誤的，而認(rèn)為識字困難就怕難，不去努力學(xué)識字的，那更是無決心和毅力的人，這不是一個革命者應(yīng)有的態(tài)度。

有些年紀(jì)大的人常愛抱怨：“我年紀(jì)大了，腦子遲鈍了，學(xué)不會了！”總以為識字是絕對不可能的事情。針對此類畏難情緒，方志敏耐心擺事實，講道理。他說，有些人才三四十歲就感覺自己年紀(jì)太大了，記性太壞了，讀書是讀不成功的。他們有句頂要不得的話來拒絕讀書識字，就是“80歲還學(xué)擤鼻膿”。這種以老人自命的落后思想，實際上屬于一種不求進(jìn)步的墮落思想。其實，只要決心去學(xué)，繼續(xù)不斷地去學(xué)，就是年紀(jì)大一點，還是可以學(xué)到，絕不可借口年紀(jì)太大就不去求文化的進(jìn)步。他還舉例說，在蘇聯(lián)有個老年女子，十月革命時她已經(jīng)60歲了，從那時才開始認(rèn)字，到五年計劃開始的時候居然進(jìn)步成為一位無產(chǎn)階級作家。所以說，年紀(jì)并不能成為不想識字學(xué)習(xí)的理由。至于青年男女，更應(yīng)積極去學(xué)習(xí)，以求文化進(jìn)步，將來終身受識字的利益不盡。方志敏嚴(yán)肅地指出，現(xiàn)在有許多青年群眾，不愿意去讀書，每天吃了夜飯后，總愛在一塊兒鬧鬧笑笑，把大好時光白白消耗掉了，實在是十分可惜！我們應(yīng)該堅決與這種不積極去求學(xué)的落后分子作斗爭。

二

“劈里啪，劈里啪，我們的槍向前殺！殺盡反動派，建立蘇維埃。我們的紅旗，插遍天下。”“月光光，水汪汪，哥哥已把紅軍當(dāng)。等我長大了，也要學(xué)哥哥樣。”“大家來節(jié)省，一分一文莫浪費，節(jié)省經(jīng)費，幫助戰(zhàn)爭。”……這清脆的聲音源自蘇區(qū)各列寧小學(xué)的國語課堂。

蘇維埃政權(quán)建立后，由于實現(xiàn)了免費教育和“教育為工農(nóng)開門”的辦學(xué)方針，蘇區(qū)的小學(xué)教育邁開了大步。列寧小學(xué)如雨后春筍般發(fā)展起來，村村有列寧初小，區(qū)、鄉(xiāng)有列寧高小。至1934年1月，整個根據(jù)地的列寧小學(xué)已達(dá)280所，學(xué)生近萬名，7到15歲的學(xué)齡兒童大多有了上學(xué)機(jī)會。

弋陽蘇區(qū)共建立了5所鄉(xiāng)級完備小學(xué)，在一般鄉(xiāng)村則開設(shè)勞動小學(xué)，總數(shù)達(dá)25所，基本上一校一班。六區(qū)芳家墩等地為照顧偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生就近上學(xué)，還創(chuàng)辦了列寧巡回小學(xué)。教員享受與紅軍戰(zhàn)士同等待遇，家里的田由當(dāng)?shù)卮逄K維埃政府派人代耕，平時膳食由當(dāng)?shù)厝罕娸喠髫?fù)擔(dān)，教員成為令人羨慕的光榮職業(yè)。尊師重教一時在這里蔚然成風(fēng)。

鷹潭蘇區(qū)各鄉(xiāng)、村小學(xué)大都是復(fù)式班，鄉(xiāng)小開設(shè)一至四年級班，村小開設(shè)一至三年級班，課程有：國語、算術(shù)、常識、音樂、圖畫、手工、游戲體操和課外活動。縣中心小學(xué)開設(shè)政治、國語、算術(shù)、常識、歷史、地理、軍事體操等課程。在“為提高廣大工農(nóng)群眾的文化和政治水平，使文化教育為革命戰(zhàn)爭服務(wù)”的總方針指導(dǎo)下，廢除舊課本，由省蘇維埃政府教育部統(tǒng)一編定新教材。教材緊密配合土地革命戰(zhàn)爭的需要，具有鮮明的時代性和革命性，其內(nèi)容通俗易懂，讀起來朗朗上口，很受鄉(xiāng)村兒童歡迎。現(xiàn)在一些耄耋老人還清楚地記得當(dāng)年的國語教材上，第一課：“革命，革命，向前進(jìn)！”第二課：“前進(jìn)！前進(jìn)！消滅敵人！”等內(nèi)容。各校教學(xué)方法提倡啟發(fā)式，禁止體罰，注重教育與實際結(jié)合、課堂教學(xué)與課外活動結(jié)合。

蘇區(qū)發(fā)展的基礎(chǔ)在教育，教育發(fā)展的關(guān)鍵在教師。蘇區(qū)師資培訓(xùn)統(tǒng)一由省蘇維埃政府規(guī)劃安排。凡是當(dāng)教師的，都要到省蘇維埃政府創(chuàng)辦的列寧師范及其附設(shè)的紅色養(yǎng)成學(xué)校受訓(xùn)。列寧師范校址在橫峰縣葛源村，紅色養(yǎng)成學(xué)校設(shè)在葛源楓樹塢。胡德蘭、繆敏、余少裘、潘式晶等干部都曾在這里任教，方志敏、邵式平等領(lǐng)導(dǎo)有時還親自來校上政治課。學(xué)校開設(shè)政治、國語、數(shù)學(xué)、自然、音樂等課程。受訓(xùn)結(jié)業(yè)時，學(xué)員須經(jīng)過嚴(yán)格的考試，考試及格者發(fā)給畢業(yè)證書，次等的發(fā)給試教證，成績太差的學(xué)員不許當(dāng)老師。

教員工資由省財政統(tǒng)一撥款。1930年前后，教員平均月工資3塊銀元，當(dāng)時的1塊銀元可買豬肉8公斤或稻谷1石5斗。1932年以后，教員工資改發(fā)蘇區(qū)紙幣，每月5元。

三

1933年3月，在閩浙贛省蘇文化部的工作報告中，省蘇維埃主席方志敏就蘇區(qū)文化教育工作作了總結(jié)。他指出，自省蘇成立后，文化教育工作更加積極進(jìn)行，開辦各種學(xué)校，群眾的文化政治水平比較從前提高了。勞動小學(xué)校全省共計163所。各縣總計教員170名，學(xué)生5538名。工農(nóng)補(bǔ)習(xí)夜校，各縣共212所，學(xué)生人數(shù)6615名。方志敏坦言，工農(nóng)補(bǔ)習(xí)夜校的最大缺點，就是有始無終，沒有能按期畢業(yè)，成績不佳。現(xiàn)決定增設(shè)到310所，每校并津貼教員生活費4元至6元，津貼燈油費每校12元。各工農(nóng)補(bǔ)習(xí)夜校的教員，一律分縣開3個星期的訓(xùn)練班。識字班——上饒36班，橫峰65班，貴溪30班，德興226班，除弋陽、樂平、余江、葛源未統(tǒng)計數(shù)目上報外，這4縣總計357班，參加識字人數(shù)共有3664名，但這恐怕只是有名無實的空數(shù)目，已在積極整頓。同年4月，在為健全鄉(xiāng)蘇維埃工作而起草的文件中，方志敏重申，文化工作要抓緊，對工農(nóng)補(bǔ)習(xí)夜校、認(rèn)字班、列小等工作，充分地給予指示、幫助與扶植。

1933年6月24日，省蘇維埃政府教育部召開了第二次縣教育部長及葛源直屬區(qū)教育部長聯(lián)席會，方志敏出席了會議。會議通過了《七八兩月文化教育工作的突擊計劃》（以下簡稱“計劃”），明確了在目前戰(zhàn)爭緊急、粉碎敵人的進(jìn)攻、爭取革命戰(zhàn)爭完全勝利的任務(wù)之下，應(yīng)該用工農(nóng)補(bǔ)校、識字班、列寧小學(xué)，教育、識字、讀書的方法，掃除蘇區(qū)內(nèi)多數(shù)的文盲，啟發(fā)群眾階級覺悟，提高群眾文化政治水平，加強(qiáng)群眾對革命工作的能力。“計劃”指出，不理解文化教育工作的重要作用，把文化教育工作和戰(zhàn)爭對立起來，“對于文化教育的怠工，簡直是革命的罪人”。正因為革命戰(zhàn)爭的緊迫，文化教育工作必須加倍的積極化，奮起突擊精神，為完成乃至超過7、8兩個月文化教育工作的突擊計劃而斗爭。

關(guān)于工農(nóng)補(bǔ)習(xí)學(xué)校工作，“計劃”指出，在7、8兩個月內(nèi)，各縣建立工農(nóng)補(bǔ)習(xí)學(xué)校，參加人數(shù)要達(dá)到20200人，其中橫峰3700人，弋陽3500人，上饒3200人，貴溪3000人，德興2700人，樂平1800人，萬年1000人，化婺德600人，葛源500人，余江200人。“計劃”要求，工農(nóng)補(bǔ)校工作應(yīng)馬上在鄉(xiāng)教育委員會去討論，做成計劃去動員群眾，依照全鄉(xiāng)人數(shù)，每20人當(dāng)中，至少有1人參加工農(nóng)補(bǔ)習(xí)，就能完成計劃上的數(shù)字。各縣工農(nóng)補(bǔ)校原有的學(xué)生，在7、8兩個月內(nèi)，把第四冊工農(nóng)讀本讀完，新學(xué)生讀完第一冊。

關(guān)于識字班工作，要求各縣建立識字班，參加人數(shù)須達(dá)到39700人，其中橫峰7000人，上饒6800人，弋陽6400人，德興5500人，貴溪5000人，樂平3500人，葛源和萬年各2000人，化婺德1000人，余江500人。在6月份內(nèi)，把各鄉(xiāng)識字班委員會建立起來，討論全鄉(xiāng)識字班工作，計劃在全鄉(xiāng)人口當(dāng)中至少達(dá)到10個人中有1個人參加識字班。要求在7、8兩個月中，各識字班學(xué)員要讀完工農(nóng)讀本第一冊，內(nèi)容要保證全部了解。

關(guān)于列寧小學(xué)工作，要求在7、8兩個月內(nèi)，蘇區(qū)各縣列寧小學(xué)的學(xué)生要增加到10105名，其中橫峰2417名，上饒1513名，弋陽1512名，德興1439名，貴溪1435名，葛源623名，樂平400名，化婺德283名，余江253名，萬年230名。要求必須堅決執(zhí)行兒童免費的強(qiáng)迫教育的命令，去動員兒童參加列小，求得在每個列小的周圍，無一失學(xué)兒童。

掃盲教育的教學(xué)方法，要求以“簡便靈活”為原則。農(nóng)忙少學(xué)，農(nóng)閑多學(xué)，戰(zhàn)爭緊張時少學(xué)，戰(zhàn)爭暫停時多學(xué)。有幾個人教幾個人。沒有設(shè)備，群眾就自帶桌椅板凳；沒有紙筆，群眾就用粉筆在墨漆木板上寫，甚至在沙地上用小樹枝比劃；沒有燈油，群眾就上山摘木子打油；沒有教員，就采取識字多者教識字少的，誰會什么就教什么的方法，形成群眾性的互教互學(xué)。在掃盲運動中，子教父、弟教兄、夫教妻、媳婦兒教婆婆的事例比比皆是。

在蘇區(qū)教育工作者的努力下，到1933年下半年，全蘇區(qū)參加識字班的人數(shù)達(dá)到4萬人，參加成年補(bǔ)習(xí)夜校的達(dá)2萬人，參加家庭識字組的逾10萬人。許多婦女為了完成每天學(xué)會3至5個生字的任務(wù)，在灶頭、床前貼滿生字，走到哪兒學(xué)到哪兒，堅持不懈。蘇區(qū)農(nóng)民通過識字讀書，不僅提高了文化水平，而且提高了階級覺悟和政治水平。當(dāng)年讀書識字的內(nèi)容大多是革命口號，群眾學(xué)以致用，學(xué)了就寫，用革命口號來對照自己的言行。

1933年歲末，方志敏對來年的文教工作作了如下展望：在文化教育戰(zhàn)線上，我們要開展馬克思列寧主義教育，要積極進(jìn)行教育運動，在明年我們應(yīng)該做到掃除10萬個文盲，使10萬個文盲都認(rèn)識字；同時我們要建立比較完備的初級和高級列寧小學(xué)與師范學(xué)校，使蘇區(qū)大部分兒童進(jìn)入學(xué)校，受到革命教育。在一份總結(jié)中，他還指出文化教育工作的發(fā)展是爭取戰(zhàn)爭的勝利與蘇維埃工作發(fā)展的必要條件之一，嚴(yán)厲批評了懷玉縣蘇主席兼教育部長不過問教育部的工作，甚至是取消文化教育工作的傾向。他說，一切忽視與取消文化教育工作的傾向，都是在目前革命戰(zhàn)爭開展與各種工作轉(zhuǎn)變當(dāng)中絕對不能容許的。

1934年1月1日，在中華蘇維埃共和國中央政府機(jī)關(guān)報《紅色中華》上，刊登了一篇題為《閩浙贛蘇區(qū)的近況》的新聞，對蘇區(qū)文化教育方面的情況作了介紹：“教育普及，文化水平比較革命前也提高了許多，現(xiàn)在有列小280所，學(xué)生9000多人，還有1所列寧師范。消滅文盲運動也在進(jìn)行。”正是在方志敏等人的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)地的掃盲運動取得了一張漂亮的成績單。在第五次反“圍剿”前，閩浙贛革命根據(jù)地中心區(qū)域的青壯年基本上掃除了文盲，寫家信等昔日的煩心事變成輕松活兒。蘇區(qū)教育從中國國情和根據(jù)地戰(zhàn)爭環(huán)境出發(fā)，初步建立了一整套在教育制度、教育內(nèi)容、教育方法上獨具特色的、工農(nóng)大眾的、革命的教育體系。

方志敏等著名共產(chǎn)黨人在革命根據(jù)地全力推進(jìn)的“蘇維埃文化建設(shè)”，屬于中國共產(chǎn)黨通過蘇維埃和群眾團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)實施的普及型工農(nóng)大眾文化建設(shè)。黨在蘇區(qū)蘇維埃文化建設(shè)中極力開展普及義務(wù)的初級小學(xué)教育，既是中國文化教育發(fā)展現(xiàn)實狀況的實際需要，也是共產(chǎn)黨人包括社會人士對中國教育狀況的共同認(rèn)識，即使在今天也仍然有可借鑒之處。

（來源：《黨史縱覽》2015年第2期）